孩子“不聽(tīng)話”，罪魁禍?zhǔn)卓赡苁沁@個(gè)

　　欣欣4歲了，上幼兒園中班，自小就特別讓父母頭疼，家人叫她的名字，她也不理，和她說(shuō)話總是左耳朵進(jìn)右耳朵出。父母總以為長(zhǎng)大了，上幼兒園有老師教了，就會(huì)好起來(lái)，結(jié)果，在幼兒園里，別的小朋友可以乖乖坐在椅子上聽(tīng)老師講課，可以按規(guī)則和別的小朋友一起玩游戲，她上課時(shí)不是在教室里亂跑亂叫，就是走神、東張西望，注意力不集中，老師和她講的東西轉(zhuǎn)眼就忘。

　　老師們都認(rèn)為欣欣有問(wèn)題，可具體是什么問(wèn)題又說(shuō)不出個(gè)所以然，耳朵又不聾，智力又不低，可實(shí)際上又很讓人頭疼，是個(gè)名副其實(shí)的“熊孩子”。老師建議欣欣家屬帶孩子去醫(yī)院看看，弄個(gè)明白。

（唯嘉兒科發(fā)育行為科/內(nèi)科全科副主任醫(yī)師顏華。）

　　父母帶欣欣來(lái)唯嘉兒科做了聽(tīng)力檢查和智力測(cè)試，結(jié)果顯示都沒(méi)有問(wèn)題，但是她的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展能力評(píng)估報(bào)告顯示聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合功能存在重度失調(diào)。原來(lái)，導(dǎo)致欣欣如此“熊”的禍?zhǔn)拙谷皇锹?tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。欣欣媽媽一聽(tīng)，一頭霧水，聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，第一次聽(tīng)說(shuō)到這個(gè)有點(diǎn)怪怪的醫(yī)學(xué)名詞。什么是聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，哪些原因可導(dǎo)致孩子聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，孩子聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有哪些表現(xiàn)，會(huì)帶來(lái)什么影響，出現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)該怎么辦？別急，且聽(tīng)醫(yī)生慢慢道來(lái)。

　　聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合就是內(nèi)耳感受器官將接收到的聲波刺激，傳至大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞，聽(tīng)覺(jué)中樞又把接收到的刺激傳到大腦的聽(tīng)覺(jué)處理中樞，然后對(duì)刺激作出反應(yīng)的過(guò)程。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是由于聽(tīng)神經(jīng)在將沖動(dòng)傳遞到大腦時(shí)，大腦無(wú)法完好地加工、整理、統(tǒng)合，導(dǎo)致聽(tīng)覺(jué)形成的中斷，它是指聽(tīng)覺(jué)辨別能力、記憶能力、排序能力、理解能力、聽(tīng)說(shuō)的綜合能力等不正常發(fā)揮而造成的一些功能相互配合的錯(cuò)位或遺漏。

　　孩子怎么會(huì)發(fā)生聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)呢？一方面是缺少聽(tīng)覺(jué)刺激，現(xiàn)在隨著生活水平的提高，大多數(shù)孩子住在城市的大房子里，很難聽(tīng)到大自然的蟲鳴鳥(niǎo)叫，缺少自然中多元素聲音的刺激。第二方面是成長(zhǎng)環(huán)境的影響，幼兒時(shí)期聽(tīng)覺(jué)較弱，受不了太大、太高的聲音，生長(zhǎng)環(huán)境的噪音太多，有些孩子由祖父母帶大，或者父母脾氣大，常常受到大聲責(zé)罵呵斥，這些都會(huì)造成孩子為了保護(hù)聲音對(duì)大腦的刺激，從而形成一層自我保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。

　　聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)分為聽(tīng)覺(jué)區(qū)辨困難和聽(tīng)覺(jué)調(diào)節(jié)困難（聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)不足、聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)過(guò)度、聽(tīng)覺(jué)尋求）。聽(tīng)覺(jué)區(qū)辨困難的孩子會(huì)出現(xiàn)：似乎無(wú)法理解聲音的來(lái)源，可能四處張望尋找聲音的來(lái)源；識(shí)別聲音有困難，或者無(wú)法區(qū)別對(duì)待不同的聲音。

　　聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)不足的孩子會(huì)出現(xiàn)：無(wú)法記住自己讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的話，也無(wú)法記住別人說(shuō)過(guò)的話；無(wú)法集中注意力聽(tīng)別人的聲音；很難把自己的想法轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)過(guò)度的孩子會(huì)出現(xiàn)：特別害怕聽(tīng)某些聲音，比如比較大的聲音、或者是某一些動(dòng)物的聲音；不喜歡聽(tīng)陌生的聲音，很容易被細(xì)微的聲音干擾。聽(tīng)覺(jué)尋求的孩子會(huì)出現(xiàn)：喜歡吵鬧的聲音，經(jīng)常要求提高音量；經(jīng)常發(fā)出鬧哄哄的聲音。

　　聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，聽(tīng)覺(jué)理解差，存在一定程度的認(rèn)知落后，容易導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙，具體表現(xiàn)在：孩子上課時(shí)容易被別的聲音干擾，注意力不集中；或在和別人進(jìn)行交談時(shí)，抓不到話題的重點(diǎn)，無(wú)法針對(duì)別人的問(wèn)題做出適當(dāng)?shù)幕卮?，進(jìn)而影響孩子的自信心，使孩子害怕進(jìn)行社交。

　　如果孩子存在聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的問(wèn)題，一定要及時(shí)到專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估和訓(xùn)練，盡可能地減少對(duì)孩子生活、學(xué)習(xí)、社交、工作等方面的影響。

（唯嘉兒科健康管家客服小嘉199 7493 3591。）

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